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【學術報道】陳明選教授應邀來校做“智能時代教學范式的轉型與重構”專題講座
kycgg2019-12-02評論(0瀏覽(1990

11月29日下午,教育部教育技術教學指導分委員會副主任委員、江南大學教育信息化研究中心主任陳明選教授做客“商苑大講堂”,為我校師生作題為《智能時代教學范式的轉型與重構》的專題講座。講座由副院長桂海進主持。

報告伊始,陳明選教授從教學范式轉型問題的產生背景入手,指出了在科技更新如此日新月異的情況下,在國家和社會對教育的期待日益增加的情況下,教育不能脫離時代,教學范式的轉型和重構成為歷史的必然。以智能化時代的到來以及當前大多數學生為應試而學,學習表層化嚴重,考過就忘,深度學習、思考能力欠佳等現象為背景,引出教學范式轉型問題,并就如何應對時代挑戰,把“水課”變成“金課”進行深入分析。陳明選教授認為,首先是智能時代育人目標的重新定位,未來人工智能在大數據的支持下將會替代人類許多工作,要求育人目標要圍繞核心素養,培育終身發展力。所謂核心素養就是個體在面對復雜的不確定情境時,綜合運用所學的知識、觀念、方法解決實際問題所表現出來的關鍵能力、必備品格與價值觀念;其次是核心素養的落地,即教學價值觀念的轉型。明確學習的價值不僅在于掌握知識技能更在于培養批判性思維、問題解決、創新思維的能力;最后是教學范式的轉型,即實現深度學習。深度學習是網絡及人工智能時代的訴求,如何實現深度學習,需要注意以下幾點:抓住學習的本質內涵--理解;圍繞核心素養把握教學設計的基本要素;基于互聯網思維再造學與教的模式;運用智能技術構建學習環境,將評價貫穿于深度學習的過程中。陳明選教授表示,每個人的認知水平都不一樣,我們接受個體的認知差異,不強求所有人都達到同一個深度的理解層次;理解性學習主張因材施教、因人而異、促進學生個性化發展,只要學習者能夠通過學習達到自身可能的最高理解層次,努力開發自己的潛能即可。陳明選強調,面對智能時代對于教學范式的討論將是一個永不停止的過程,智能時代的教育雖然技術是重要的推動力,但教學必須重視返璞歸真,回歸“育人”的原點和本真。

    講座持續兩個小時,陳教授細致而專業的講解不時贏得陣陣掌聲。本場講座不僅為我校師生打開了大數據時代背景下做好教育的思維邊界,更啟發我們要立足于教育實際,緊跟時代前進步伐,為辦好人民滿意的教育做出貢獻?。ㄐ畔⒒ㄔO與管理處圖/文:馮華麗,審核:徐煒)

 

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